SP ainda é o ponto fraco do Banda Larga nas Escolas

Quarta-feira, 24 de Março de 2010, 21h37
Ministros e técnicos do governo e representantes das empresas de telecomunicações reuniram-se ao longo de toda esta quarta-feira, 24, para discutir o programa Banda Larga nas Escolas, que tem como meta chegar ao fim de 2010 com todas as escolas urbanas do país com acesso à Internet em alta velocidade. O governo federal comemorou o avanço do projeto, que já tem mais de 45 mil escolas conectadas até o momento, segundo dados apresentados pelo ministro da Educação, Fernando Haddad. O ponto fraco do programa, no entanto, continua sendo o estado de São Paulo.
Desde a inauguração do projeto, em 2008, o Estado de São Paulo tem uma situação sui generis: já havia um programa do governo local para conectar as escolas, mas com uma velocidade mais baixa do que o projeto federal. Outra diferença é que o governo estadual paga pela conexão, ao passo que o programa federal é bancado pelas próprias concessionárias.
Ocorre que vencido o primeiro ano do programa federal, o estado de São Paulo continua, na prática, fora do programa federal. Haddad comentou que as metas estipuladas para a concessionária que atua em São Paulo, a Telefônica, estão sendo consideradas "cumpridas" apesar de as escolas paulistas não estarem sendo efetivamente conectadas pelo projeto federal.
Isso porque haveria infraestrutura disponibilizada pela Telefônica para assegurar a conexão de 1 Mbps, conforme estipulado na meta federal. No entanto, o governo de São Paulo não teria autorizado a atualização, mantendo as conexões de seu programa estadual, onde a velocidade é de 512 kbps. "Tem uma questão em São Paulo que não é de natureza técnica. As escolas já estão conectadas e podem receber mais velocidade. Depende apenas de uma decisão do governo do estado", afirmou Haddad. "O que é importante deixar claro é que não está havendo uma disputa em que o aluno está sendo penalizado", assegurou.
Concordância
Segundo fontes, o secretário de Educação do estado de São Paulo, Paulo Renato, já teria concordado em entrar no programa federal, permitindo que a Telefônica atualize as velocidades. No entanto, a autorização formal para isso ainda não foi expedida. A estimativa é que existam aproximadamente 4 mil escolas conectadas apenas com a velocidade do programa estadual.
Mesmo com os contratempos em São Paulo, o governo comemora o avanço do projeto Banda Larga nas Escolas. Segundo o ministro Haddad, as metas estabelecidas estão sendo cumpridas com folga e mais de 3 mil colégios já estariam na segunda fase do projeto, onde a velocidade é elevada de 1 Mbps para 2 Mbps. Um desafio a mais para as concessionárias é que o último senso escolar mudou a classificação de 8 mil escolas, que passaram a ser consideradas "urbanas". Com isso, o alvo final do Banda Larga nas Escolas para 2010 passou de 55 mil escolas conectadas para 63 mil escolas. Ainda assim, o governo está seguro de que a meta será atingida.
Com relação à expansão do projeto para as escolas rurais, o governo ainda não avançou na proposta. Haddad explicou que 15% das matrículas feitas hoje são em escolas rurais e que metade desses estabelecimentos deverá ser atendida pelo programa Gesac. A ideia do governo continua sendo usar as frequências de 450 MHz para expandir essa política pública para a área rural, mas o projeto não está finalizado. Mariana Mazza

FONTE : PAYTV

Escolas vão ensinar alunos e professores a usar internet com segurança

A ideia surgiu após pesquisa sobre perigos na rede e de denúncias sobre mau uso de sites de relacionamento.

Quarta-feira, 24/03/2010

A ideia do curso que pretende ensinar aos estudantes o uso correto da web surgiu após o resultado de uma pesquisa sobre os perigos na rede e as denúncias sobre o mau uso de redes de relacionamento.

O MUSEU AFRO BRASIL

Já no século XVII o Padre Antônio Vieira afirmava que “o Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África”, reconhecendo a importância de um legado negro que tem papel de matriz formadora da cultura brasileira. Por isso o Museu Afro Brasil não pretende ser um museu do negro ou sobre o negro, museu de um gueto étnico ou cultural, nem tampouco um museu do folclore, reduzindo a “curiosidades do passado” as raízes mais profundas das expressões da cultura brasileira. Ao contrário, o museu se propõe a re-visitar nossa história, passar a limpo nossa memória, para interrogar-nos sobre a formação de nossa sociedade e nossa cultura, fazendo-o, porém, da perspectiva do negro, a partir do olhar e da experiência do próprio negro. Não reconhecer ao negro o direito a esse lugar, negar a importância de sua contribuição, que perpassa todas as manifestações culturais do Brasil, seria passar um mata-borrão sobre uma saga de mais de cinco séculos de história e de dez milhões de africanos triturados na construção deste país.

Sendo um museu brasileiro, o Museu Afro Brasil não pode deixar de ser também um museu da diáspora africana, pois a presença do negro, no Brasil e nas Américas, é indissociável da experiência de desenraizamento de milhões de seres humanos arrancados aos seus lugares de origem graças à instituição da escravidão. É a escravidão que, na diáspora, força o contato e o intercâmbio entre membros de diferentes nações africanas e produz as mais diversas formas de assimilação entre suas culturas e as de seus senhores, bem como de resistência à dominação que estas lhes impõem. O Museu Afro Brasil é um museu da diáspora e, como tal, deverá registrar não só o que de africano ainda existe entre nós, mas o que foi aqui apreendido, caldeado e transformado pelas mãos e pela alma do negro, a miscigenação e a mestiçagem que contribuíram para a originalidade de nossa brasilidade.

 

ACESSE O SITE DO MUSEU AFRO BRASIL

Instituto Butantan

O Instituto Butantan é um centro de pesquisa biomédica localizado no bairro do Butantã, em São Paulo.

Fundado em 23 de fevereiro de 1901, é responsável pela produção de mais de 80% do total de soros evacinas consumidos no Brasil. É também um importante ponto turístico, contando com um parque e três museus (Biológico, Histórico e Microbiológico), além do Hospital Vital Brazil, uma biblioteca, umserpentário, unidades de produção de vacinas e biofármacos.

História

Museu de rua do Instituto Butantan

A história do Instituto Butantan confunde-se com a história da modernização do estado de São Paulo. Seu surgimento deveu-se a uma epidemia de peste bubônica em Santos em 1900. Temerário que a doença atingisse a capital do Estado, o governo convocou o Instituto Bacteriológico para tentar resolver o problema.

A fazenda Butantan foi desapropriada pelo Presidente de São Paulo Coronel Fernando Prestes de Albuquerque que iniciou as obras do Instituto.

Seu diretor, Adolfo Lutz, mandou para essa cidade o assistente Vital Brazil Mineiro da Campanha, ou, simplesmente, Vital Brazil (com 'z', na grafia da época). Em pouco tempo ele diagnosticou a doença e, em conjunto com o médico Osvaldo Cruz, criou um plano para controlá-la. De volta à capital, Vital Brazil foi encarregado de um serviço contra a peste no Instituto Bacteriológico. No ano seguinte esse serviço transformou-se em instituição autônoma, então denominada "Instituto Serumtherapico do Estado de São Paulo", que, posteriormente, transformou-se no atual Instituto Butantan, que ajudou a debelar a peste.

Serpentário do Instituto Butantan

Entretanto, devido principalmente à expansão da cafeicultura, os trabalhadores rurais (na maior parte imigrantes), viam-se freqüentemente submetidos a acidentes ofídicos. As serpentes venenosas transformavam-se em um grande problema que, juntamente com a peste bubônica, atentava contra o desenvolvimento paulista.

Vital Brazil, a par de toda essa problemática, concomitantemente aos estudos sobre a peste, iniciou as suas pesquisas sobre o ofidismo, tema então pouquíssimo conhecido. O extenso trabalho que desenvolveu pesquisando esse assunto fez com que o Butantan rapidamente se especializasse no conhecimento herpetológico, bem como na produção de soros anti-ofídicos, tornando-se uma entidade ímpar em todo o mundo. Vital Brazil, inclusive, tem a primazia na demonstração da especificidade dos soros antiofídicos.

Laborátorio de influenza do instituto

Um soro específico para uma serpente venenosa européia, por exemplo uma víbora (Vipera), é ineficiente para uma jararaca (Bothrops) sul-americana. Em viagens que fez, principalmente para os Estados Unidos, demonstrando a eficácia do soro antiofídico, a fama de Vital Brazil correu mundo. Durante vários anos, entretanto, o Instituto Butantan funcionou em toscas dependências, contando com um corpo de funcionários bastante exíguo. Mesmo assim, de seus laboratórios brotaram importantes pesquisas no campo da herpetologia, microbiologia e imunologia, reconhecidas internacionalmente. A partir de 1914, com a construção da nova sede e a paulatina ampliação de seu orçamento, o Butantan começou a se consolidar como a mais importante instituição de pesquisa biomédica do Estado de São Paulo, e uma das maiores do Brasil.

Alunos são proibidos de entrar nas escolas sem uniforme

Os alunos que chegam sem uniforme às escolas estaduais do Espírito Santo são barrados no portão de entrada. Nada de usar boné, óculos escuros, bermuda curta, chinelos...

André Junqueira – Vitória, ES

A nova determinação divide as opiniões dos estudantes.
Logo de entrada já tem norma a ser cumprida. Acabou a história de deixar o uniforme para trás e mesmo com a camisa do colégio, mas com bermuda diferente, não pode.
João é o exemplo de quase tudo que não pode mais. Sem uniforme, de boné, óculos escuros e celular na mão. São hábitos de indisciplina, sujeitos à advertência. Exagero da escola? “Foi exagero da minha parte”.
Confira, no vídeo, a reportagem completa.

o que voce acha

deixe sua opiniao , seria interessanta essa medida aqui no Justino?

HOMENAGEM AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER 2010

OLHA A MULHERADA DI JUSTINO AÍ GENTEEEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Aluno perde parte do dedo após explosão de bomba caseira em escola

É a segunda vez que a escola estadual Oracina Rodine registra o incidente em menos de uma semana

Aluno com curativo na mão

* atualizado às 21h19
Roberto Cezar
Agência BOM DIA
O estudante da 8ª série do ensino fundamental Bruno Gonçalves de Mendonça, 13, perdeu parte do dedo anelar da mão esquerda e sofreu queimadura na perna esquerda, após explosão de bomba caseira na manhã desta quinta-feira na escola estadual Oracina Rodine, no Jardim Bandeirantes (zona oeste). O artefato teria sido lançado do banheiro da escola e atingiu o adolescente no pátio.

Depois de receber alta do hospital, Bruno foi até o plantão policial com o pai, o porteiro Antônio Carlos de Mendonça, 31, para registrar boletim de ocorrência. “Deixamos nossos filhos na escola para voltarem mutilados. Na terça-feira, explosão já havia ferido dois alunos e a direção da escola sequer registrou boletim de ocorrência”, disse o pai do garoto, indignado.

Segundo ele, a direção da escola chegou a dizer que o adolescente havia se descuidado e deixado explodir a bomba na mão dele para se eximir da culpa.

O adolescente contou ao BOM DIA que a bomba ficou grudada na calça e, quando foi retirar o artefato, o mesmo explodiu na mão dele.

Em nota, a Secretaria de Estado da Educação informou que “a direção da unidade imediatamente prestou socorro ao aluno e informou os pais sobre o ocorrido”.

O órgão deixou, no entanto, de dar algumas respostas.  Não comentou sobre o autor do lançamento da bomba, se será aberta sindicância para apurar o caso e por que a direção registrou boletim de ocorrência na primeira explosão, na terça-feira. A Polícia Civil investiga a ocorrência na escola estadual Oracina Rodine e trabalha com a hipótese de o lançamento ter sido efetuado por outro aluno

 

ESTE PPOST É UM ALERTA AOS ESTUDANTES QUE FICAM BRINCANDO COM EXPLOIVOS NA ESCOLA

ISSO TB PODE ACONTECER COM VOCE

Especial : Educação de Ferraz será 100% municipalizada até 2012

 

em 12/02/2010 10:02:02

Escola Edforp é referência regional em qualidade de ensino
A Secretaria Municipal de Educação de Ferraz de Vasconcelos realizou no antigo NUPE, atual EDFORP, na última sexta-feira, dia 05, a primeira reunião do ano, entre pais e mestres, com a presença do prefeito da cidade, Jorge Abissamra (PSB). O evento contou com a participação do vice-prefeito Flávio Batista de Souza, o Inha, o presidente da Câmara, Juracy Ferreira, e o vereador de Poá, Junior Molina, o Júnior da Locadora (PV) que parabenizou a ação inovadora do prefeito de proporcionar ensino integral de qualidade.

Dr. Jorge participa da primeira reunião entre pais e mestres do Edforp
Durante o evento a secretária da pasta, Roseli Morilla, lembrou aos pais, que lotaram a sala de reuniões, sobre a importância de eles acompanharem o desenvolvimento das crianças junto à escola. “O maior estímulo que uma criança pode receber é a participação ativa dos pais’’, disse a secretária Roseli.

Projeto piloto na região, o Edforp torna-se referência em qualidade de ensino
A secretária evidencia a melhoria do sistema de educação da cidade. “O melhoramento da educação com a gestão do prefeito é notória e já existe migração de alunos de escolas particulares para públicas. Nossas escolas públicas não são depósitos de crianças”, afirma.
O prefeito Jorge Abissamra ressaltou que a forma mais eficaz de melhorar a qualidade do ensino nos municípios é municipalizando as escolas. Pois, segundo Abissamra, o Estado está longe da realidade de vida das pessoas e não compreende o que cada gestor precisa para desenvolver um bom trabalho.
De acordo com Dr. Jorge sua intenção é municipalizar todas as escolas da cidade até 2012, ano em que encerra seu mandato. “Esta é uma das missões que tenho como prioridade’’, disse. “Uma nação desenvolvida só pode ser construída com um ensino de qualidade’’.
Abissamra falou ainda sobre a qualidade da escola de período integral, que oferecerá cursos de natação, música, inglês, espanhol, libras, entre outros. Foram matriculadas cerca de 400 crianças. Para isso, a prefeitura contratou perto de 50 profissionais. “No EDFORP, Ferraz oferecerá o melhor ensino público da região do Alto Tietê’’, afirmou. As atividades extracurriculares irá exigir uma participação de várias pastas que trabalharão de forma integração à Educação.
É um projeto novo que quer contemplar 7 mil crianças neste período integral. Todas as ações pedagógicas da secretaria para a formação das crianças dentro do sistema didático segue parâmetros da professora e doutora Emilia Cipriano.
O prefeito ainda agradeceu a participação fundamental da Câmara Municipal para a conquista do ensino em tempo integral na cidade. “É importante ressaltar a participação da Câmara Municipal porque a prefeitura executa, mais é o legislativo quem estabelece metas, cria-se leis para poder viabilizar”. afirma.
Na ocasião, as crianças receberão um verdadeiro enxoval escolar com doze peças para cada aluno, entre, bermudas, camisetas, regatas, um par de tênis, meias e mochila, além de todo o material escolar para o ano letivo. Anualmente, cada criança deverá custar R$3 mil para a municipalidade. A prefeitura comprou ainda 5 ônibus de viagem altamente equipados para o transporte dos alunos.
O Ediforp está sendo considerado a melhor unidade escolar pública da região. Além do ensino de tempo integral, a escola é equipada de equipamentos tecnológicos modernos e possui corpo docente altamente capacitado.
Lourdes Ramos e Secom
Município recebe Fórum de Educação
O Fórum de Educação Existencial – Reflexões sobre Ética e Competências será realizado no próximo dia 19 de fevereiro, às 9h, na Escola de Educação Integral e Formação Pedagógica - EDIFORP, no município de Ferraz de Vasconcelos, SP. O Fórum é uma iniciativa da secretaria municipal de Educação e contará com a participação do professor e ex-secretário de Educação do Estado de São Paulo, Gabriel Chalita. Os Fóruns já aconteceram em diversos municípios do Estado de São Paulo.
O evento pretende ser um núcleo de discussões sobre temas relacionados à Educação, visando ao sucesso escolar e à capacitação dos professores para atuar em sala de aula. O encontro tem como objetivo debater a Educação sob as óticas filosófica e existencial, estabelecendo, de forma pragmática, competências que resultem no aprimoramento da qualidade de trabalho para os professores e do aprendizado para os alunos.
Tem, também, como meta, a proposição de diretrizes pedagógicas baseadas na Educação Existencial, orientada para a vida, por meio do desenvolvimento simultâneo das habilidades emocional, social e cognitiva, essenciais para a formação de alunos-cidadãos preparados para se interrelacionarem pautados pela tolerância e pelo respeito. “Por meio do aprimoramento da habilidade cognitiva, o aluno é desafiado a uma nova forma de lidar com o conhecimento. Ao explorar a habilidade social, por outro lado, o educador estimula sua inserção na sociedade. E, ao desenvolver a habilidade emocional, forma-se a base para o aluno desenvolver o autoconhecimento que o capacitará a acreditar no seu próprio aprendizado”, defende Gabriel Chalita, autor dos livros Pedagogia do Amor e Pedagogia da Amizade, entre outros.
A prevenção e orientação sobre as práticas de bullying escolar também serão temas de destaque no Fórum Educacional Existencial. Há estudos que mostram que cerca de 50% dos estudantes brasileiros se envolveram em práticas de bullying, seja como vítima, seja como agressor. Por acreditar na necessidade de conscientização dos casos relacionados a humilhação, desrespeito, discriminação, ofensas e agressões físicas, que, não raro, culminam na morte de crianças e jovens, Gabriel Chalita apresentou, na Câmara Municipal de São Paulo, o Projeto de Lei 069/2009 de Combate ao Bullying, que já foi sancionado pelo prefeito, Gilberto Kassab.
AI/vereador Gabriel Chalita
Cidade apresenta novo programa de ensino aos diretores da rede
A Secretaria de Educação de Ferraz de Vasconcelos realizou, no último dia 29, uma reunião entre gestores e diretores de escolas da rede pública, para apresentar a nova diretriz de ensino. O evento foi realizado no antigo NUPE, que após a aquisição da prefeitura passou a se chamar: Escola de Educação Integral e Formação Pedagógica (EDIFORP).
O encontro contou com a presença do prefeito Jorge Abissamra (PSB) e da secretária de Cultura, Rose Crossi, que participou das atividades do dia, ocorridas no período da manhã. Foram apresentadas as novidades do novo projeto político de ensino que está sendo aplicado nas salas de aulas desde o dia 8 de fevereiro, início das aulas do ano letivo. Segundo a secretária de Educação Roseli Morilla, o novo plano visa a proporcionar um maior dinamismo com atividades pedagógicas que facilitem o aprendizado dos alunos.
A secretária afirmou ainda, que houve algumas mudanças no projeto de ensino. “É de praxe nós apresentarmos alterações na diretriz da rede, pois nosso alvo é sempre aperfeiçoar o sistema educacional da cidade por meio de programas eficazes’’, disse ela.
A assessora pedagógica, Emília Cipriano Sanches, disse que a pasta está centrada também em preparar melhor os gestores de modo a capacitá-los para o decorrer do ano. “Estamos refletindo sobre o que o professores podem fazer de melhor pelo ensino na cidade’’, contou.
Cipriano afirmou também, que as escolas passarão a trabalhar em conjunto com a comunidade, pois segundo ela a participação das famílias no processo de ensino é muito importante. De acordo com a assessora os gestores vão lançar um olhar mais abrangente sobre as necessidades das crianças.
Dr Jorge declarou durante discurso, que a Secretaria de Educação tem gerado grandes melhorias no ensino público da rede, graças ao trabalho competente que a equipe técnica da pasta tem realizado. “A educação de Ferraz está se tornando exemplo para outras cidades da região’’, disse o prefeito.
Secom FV

FONTE JORNAL DO MUNICIPIO